Recunosc ca am fost delasator si am inceput acest articol acum vreo doua-trei saptamani, dar se apropia concediul... Consider ca este cu atat mai oportuna publicarea lui cu cat sistemul educational de la noi are mari probleme.
Studiul cu titlul de mai sus a fost condus de catre Ofer Malamud (University of Chicago) si Cristian Pop-Eleches (Columbia University) avand suportul Ioanei Veghes (Gallup Romania) pe partea colectarii de informatii.
Aceasta publicatie prezinta modificarile aduse de accesul la un calculator personal acasa asupra educatiei si comportamentului copiilor si adolescentilor din familii cu venituri mici.
Ca si informatii pentru studiu au fost alese ca relevante cele rezultate in urma programului EURO200 (Ajutorul Financiar Pentru Achiziţionarea de Calculatoare) initiat in 2005 de Ministerul Educatiei.
Voi sari direct la concluziile studiului, care, din pacate, sunt destul de ingrijoratoare. S-a descoperit ca pentru castigatorii voucher-ului (de 200 euro) creste timpul de utilizare a calculatorului personal cu o ora zilnic comparativ cu alti posesori de calculator care nu au beneficiat de voucher. Copiii si adolescentii care au beneficiat de acest ajutor au inceput sa aloce mai putin timp pentru scoala. In cadrul studiului au fost obtinute informatii concrete care au aratat rezultate mai slabe, note mai proaste, pentru acesti copii/adolescenti. Parintii au recunoscut ca dorinta copiilor de a urma o facultate s-a redus. Toate aceste rezultate arata ca furnizarea de calculatoare personale catre copiii din familii cu venituri reduse duce la inrautatirea rezultatelor scolare si comportament negativ al acestora.
Cum se pot interpreta aceste concluzii? Nu este vina programului EURO200 sau a modalitatii de implementare, ba chiar, dintr-un punct de vedere, poate fi considerat un succes pentru ca a crescut raspandirea utilizarii unui calculator personal in familiile cu venituri reduse. Problema este ca prea putini copii/adolescenti au instalat software educational pe aceste calculatoare, cu atat mai putini folosesc constant asa ceva. O concluzie evidenta este rolul parintilor in a controla modalitatea si timpul de folosire a calculatorului. In familiile in care mamele sunt casnice sau in care parintii au reguli stricte in ceea ce priveste folosirea calculatorului, efectele negative observate la alti beneficiari ai voucher-elor sunt mult reduse.
Studiul ridica intrebari asupra utilitatii recentelor eforturi pe scara larga in a asigura acces la calculatoare personale pentru copii dezavantajati din intreaga lume, dar fara a lua in considerare cat de mult influenteaza supravegherea parintilor modalitatea de utilizare a calculatoarelor de catre copii/adolescenti.
Surse: Slate, Columbia.edu